La Parola Giocattolo....o Materiale?
Negli ultimi anni si vedono molti giocattoli o attività con la dicitura "Montessori"...spesso purtroppo però di Montessori hanno ben poco.
Il gioco deve: favorire lo sviluppo della concentrazione, dunque scegliere giochi che abbiano uno scopo preciso( forme, colori, quantità), preferibilmente di legno e poco colorati o di un singolo colore o con divisione di colore;
Inoltre deve aiutare lo sviluppo della motricità globale e fine;
Favorire giochi e libri reali con situazioni concrete (es: personaggi umani, animali e vita quotidiana)
Aiutare il bambino ad aiutare lo sviluppo dei sensi (strumenti musicali, oggetti di materiali diversi ricordiamo che per il metodo Montessori il materiale è prevalentemente stoffa, legno, acciaio e vetro);
Aiutare lo sviluppo dell'immaginazione, basandosi su concetti reali; sviluppare l'emotività.
RIcordiamoci sempre che Maria Montessori pensava che disilludere e alterare la realtà faceva rallentare lo sviluppo dell'intelligenza del bambino.
Dunque cercate sempre di raccontare la realtà, con parole reali e complesse ( in modo da aumentare la curiosità del bambino e stimolarlo a conoscere il significato) che lo circonda, anche se sembrerà troppo difficile per lui, cercare un modo per far sì che lui comprenda magari semplificando i concetti o paragonando a qualcosa che lui già conosce.
Ecome ultimo suggerimento direi sicuramente non correggerlo mai, e se fosse possibile trovare giochi che permettano l'autocorrezione stessa da parte del bambino. Se lui ci chiede aiuto o supporto posso suggerirvi la frase: " Prova cosi... Riprova...Guarda meglio..."
Grazie Mille per l'attenzione e a presto Ilaria
"Nel nostro tempo e nell'ambiente civile della nostra società, i bambini... vivono molto lontani dalla natura ed hanno poche occasioni di entrare in intimo contatto con essa o di averne diretta esperienza". Invece, afferma la Montessori, il bambino ha bisogno di vivere naturalmente, di "vivere" la natura e non soltanto di conoscerla, studiandola o...
Un attività che M.Montessori definiva Esercizi di Manualità fine.
Se ci troviamo di fronte a bambini difficili o capricciosi, cerchiamo la ragione del loro carattere nella vita che hanno vissuto precedentemente ( Montessori La mente del bambino pag.195)
Il gioco possiamo definirlo un atto comunicativo, perché anche se si gioca da soli, si può considerare di essere almeno in due, bambino e gioco. Secondo Donald Woods Winnicott, pedagogista, il gioco racchiude gli attributi essenziali della dimensione affettiva, cognitiva, motoria, relazionale e agonistica ed esprime uno scambio sociale....
Alla fine della Seconda guerra mondiale, l'Organizzazione Mondiale della Sanità lo incaricò di condurre uno studio psicologico sui bambini rimasti orfani. Ne risultò uno studio, intitolato Accudimento materno e salute mentale, in cui si cominciavano a delineare sistematicamente i prodromi della futura Teoria dell'attaccamento.
Tanti anni fa,in un paese lontano,lontano viveva un popolo di persone tra loro molto arrabbiate.
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Il termine "mandala" in sanscrito significa cerchio. I disegni, le raffigurazioni, le composizioni simbolo stesso della cultura tibetana raffigurano l'universo. Quando si disegna o si colora un mandala, non si fa altro che rappresentare il proprio mondo interiore o il proprio stato d'animo, almeno in quel particolare momento. Siamo abituati a...